00:00
Начало
Аннотация к книге •
Особое детство
В книге Ирис Юханссон представлен взгляд на мир ребенка-аутиста изнутри, основанный на личном опыте. Уникальность ее истории заключается также в необычном родительском опыте: отец Ирис, шведский крестьянин, смог без профессиональной помощи понять и помочь своей дочери. Благодаря его любви и вниманию, Ирис, столкнувшаяся с серьезными проблемами общения, смогла их преодолеть и стать психологом, консультирующим педагогов и родителей.
Доп. информация: Книга предназначена для широкого круга читателей и будет особенно полезна родителям и специалистам, работающим с детьми с эмоциональными и волевыми нарушениями.
Доп. информация: Книга предназначена для широкого круга читателей и будет особенно полезна родителям и специалистам, работающим с детьми с эмоциональными и волевыми нарушениями.
Об авторе:
Ирис Юханссон (Iris Johansson, 8.04.1945) - шведский психолог с уникальной историей: ее отец, простой крестьянин, сумел вывести дочь из аутистического состояния. Ирис запомнила и описала в книге «Особое детство» мир, в котором жила до 12 лет. Примеры, подобные ее, показывают, что при правильном подходе аутисты могут нормально существовать в обществе. Ранняя диагностика аутизма и обучение основам коммуникации способны привести к выдающимся результатам, как, например, в случае с Ирис, которая стала талантливым психологом.
Ирис не умела выполнять простые действия, такие как умываться или ходить в туалет, и обучение этим навыкам заняло у ее отца годы. Он учил ее смотреть в глаза, чтобы поддерживать контакт, и объяснял, что нельзя нюхать, а лучше смотреть или трогать.
В общеобразовательной школе, куда Ирис пошла в 9 лет, она долго не могла воспринимать информацию из-за особенностей восприятия. Однако в 5-м классе она нашла учителя, который помогал ей, несмотря на дислексию и неспособность отвечать на вопросы.
В педагогическом институте Стокгольма преподаватели записывали ее мысли, а она рассказывала.
К 20 годам Ирис стала привлекательной девушкой и пыталась изучать отношения, наблюдая за другими и репетируя перед зеркалом. Она вышла замуж и родила дочь, но не испытывала к ней материнских чувств, полагаясь на заботу мужа и семьи.
Ее история показывает, что любовь и дружбу можно освоить, как и навыки гигиены, но Ирис все еще не понимает, что такое «здравый смысл» и «совесть».
В середине 1990-х Ирис посетила Москву по приглашению ЦЛП. По словам сотрудницы Надежды Моргун, Ирис кажется обычной, но выбирала платки не по цвету, а по запаху.
Ирис не умела выполнять простые действия, такие как умываться или ходить в туалет, и обучение этим навыкам заняло у ее отца годы. Он учил ее смотреть в глаза, чтобы поддерживать контакт, и объяснял, что нельзя нюхать, а лучше смотреть или трогать.
В общеобразовательной школе, куда Ирис пошла в 9 лет, она долго не могла воспринимать информацию из-за особенностей восприятия. Однако в 5-м классе она нашла учителя, который помогал ей, несмотря на дислексию и неспособность отвечать на вопросы.
В педагогическом институте Стокгольма преподаватели записывали ее мысли, а она рассказывала.
К 20 годам Ирис стала привлекательной девушкой и пыталась изучать отношения, наблюдая за другими и репетируя перед зеркалом. Она вышла замуж и родила дочь, но не испытывала к ней материнских чувств, полагаясь на заботу мужа и семьи.
Ее история показывает, что любовь и дружбу можно освоить, как и навыки гигиены, но Ирис все еще не понимает, что такое «здравый смысл» и «совесть».
В середине 1990-х Ирис посетила Москву по приглашению ЦЛП. По словам сотрудницы Надежды Моргун, Ирис кажется обычной, но выбирала платки не по цвету, а по запаху.
